Islam in het Vlaamse en Nederlandse Onderwijs

Centrum Pieter Gillis, UAntwerpen

Leni Franken (MA godsdienstwetenschappen, MA/PHD filosofie) werkte na een korte loopbaan in het secundair onderwijs als doctoraatsonderzoekster (FWO), postdoc onderzoekster (FWO), en doctor-assistent aan het Centrum Pieter Gillis (Universiteit Antwerpen), waar ze sinds 2019 als onderwijsbegeleider is aangesteld. Daarnaast publiceert zij onder meer over volgende onderwerpen: kerk-staatfinanciering, overheidsneutraliteit, levensbeschouwelijke vakken, vrijheid van onderwijs, en godsdienstvrijheid.

Vrije Universiteit Amsterdam

Welmoet Boender is universitair docent islam en religiestudies aan de Faculteit Religie en Theologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Zij is opleidingsdirecteur van de bachelorprogramma’s van de faculteit en tevens verbonden als stafmedewerker aan het Centrum voor Islamitische Theologie. Haar werk richt zich op de rol en opleiding van moslim religieuze professionals, in het bijzonder imams, en de ontwikkeling van islamitische theologie aan West-Europese universiteiten.

UGent

Naïma Lafrarchi is jurist en onderwijskundige. Daarnaast behaalde ze de Master Opleidings- en Onderwijswetenschappen (optie personeelsbeleid en HRM). Ze deed onderzoek rond religieuze opvoedidealen van moslimouders en moslimjongeren en was projectbegeleider (Odisee). Ze was verbonden aan de Master Islamitische Theologie en Godsdienstwetenschappen als lector en studiebegeleidster (KU Leuven). Heden is ze verbonden aan de Vakgroep Geschiedenis en EduMa Geschiedenis waar ze onderzoek doet aangaande controversiële en sensitieve onderwerpen in het Vlaamse geschiedenisonderwijs.

Radboud Universiteit Nijmegen (RUN)

Kamel Essabane promoveert op het thema ‘bijdragen van islamitisch godsdienstonderwijs aan burgerschapsvorming op basisscholen in Nederland’. Hij is lerarenopleider islamitische godsdienst geweest in Vlaanderen en leerkracht godsdienst/levensbeschouwing in zowel Nederland als Vlaanderen.

KU Leuven

Jeroen Hendrickx studeerde geschiedenis (Universiteit Antwerpen) en theologie (KU Leuven), waarna hij gedurende tien jaar actief was als leerkracht rooms-katholieke godsdienst in het secundair onderwijs. Momenteel is hij als doctoraatsonderzoeker verbonden aan de Faculteit Theologie en Religiewetenschappen (KU Leuven), waar hij werkt aan een project over het professionele zelfverstaan van de leerkracht rooms-katholieke godsdienst als ‘geëngageerde getuige’.

Islamitische theologische faculteit Amsterdam

Bahaeddin Budak volgde de opleiding Arabische, Nieuw-Perzische en Turkse Talen en Culturen en Arabisch en Islamwetenschappen aan de Radboud Universiteit (Nijmegen), onderwijsmanagement aan Magistrum, en veranderingsmanagement aan het MIT Boston, USA. Hij promoveerde aan de Universiteit van Leiden op onderzoek naar de religieuze identiteitsontwikkeling van islamitische basisscholen in Nederland. Bahaeddin werkte als godsdienstleerkracht op enkele Nederlandse islamitische basisscholen, was directeur van ‘Hidaya’ te Nijmegen, en heeft les gegeven in verschillende theologische vakken aan de Erasmus Hogeschool te Brussel. Op dit moment is hij voorzitter van de Islamitische theologische faculteit Amsterdam. 

Verus

Marcel Elsenaar is adviseur identiteit en duurzame ontwikkeling bij Verus, en is van daaruit betrokken bij het Expertisecentrum LERVO. Hij werkte veertien jaar als docent godsdienst en levensbeschouwing op het Ignatiusgymnasium en richtte zich daarna als adviseur op de impact van maatschappelijke vraagstukken op het onderwijs.

AP Hogeschool

Mourad El Meziani is lerarenopleider op de AP Hogeschool Antwerpen. Hij richt zich vooral op het opleiden van toekomstige leerkrachten islamitische godsdienst secundair onderwijs waar rekening gehouden wordt met de interlevensbeschouwelijke competenties en dialoog. Door middel van verschillende projecten, waaronder Democratische Dialoog verbonden aan de Erasmushogeschool Brussel, werkt hij aan een inclusieve samenleving waar respect, dialoog en wederzijds begrip centraal staan. Hij behaalde een master in de religiewetenschappen, optie islamitische theologie aan de KU Leuven.

KdG Hogeschool

Als theoloog en schrijver beweegt Jonas Slaats zich steeds op de snijlijnen van religie, politiek en mystiek. Enkele van zijn boeken zijn Religie Herzien: voorbij het wij-zij denken van seculier versus religieus en Soefi’s, Punkers & Poëten: een christen op reis door de islam. Professioneel was hij eerder actief in verschillende vormen van intercultureel sociaal werk, o.a. als coördinator van een expertisecentrum voor islamitische culturen en als inhoudelijk medewerker van de antiracistische beweging Kif Kif. Op dit moment doceert hij levensbeschouwelijke vakken aan de Karel De Grote Hogeschool en is hij onafhankelijke onderzoeker aan de Radboud Universiteit Nijmegen als lid van het Race, Religion, and Secularism Network.

iPabo

Petra van Helden is docent Levensbeschouwing op de Hogeschool iPabo (interlevensbeschouwelijke Pabo). Ze geeft les binnen de specialisatierichting die opleidt tot het diploma islamitisch basisonderwijs. Studenten leren binnen deze specialisatie (o.a. door verhalen) verbinding te maken met de belevingswereld van moslimkinderen. Ook schreef Petra het boek Kinderen van Adam (Ploegsma, 2017), waarin koranverhalen worden naverteld voor kinderen.