Kritisch omgaan met levensbeschouwelijke bronnen in tijden van sociale media en AI
Studiedag voor leerkrachten rooms-katholieke godsdienst en islam
De leefwereld van scholieren is vandaag grotendeels gevormd door online content en digitale interacties. De eindeloze stroom aan posts, reels, stories, tiktoks en shorts is, net zoals voor zoveel volwassenen vandaag, hun venster op de wereld.
Online content in de klascontext
Die invloed van online content wordt steeds zichtbaarder in de klas: het voedt de nieuwsgierigheid van jongeren, maar installeert ook vooroordelen.
In de godsdienstles ontstaan zo vaak complexe discussies over waarheid, interpretatie en autoriteit. De leerkracht wacht dan de moeilijke taak de leerlingen door het moeras van influencers, hapklare content, eeuwenoude tradities en intern pluralisme te leiden.
Kritische vragen over online content
Tijdens deze studiedag staat daarom de kritische omgang met levensbeschouwelijk geïnspireerde bronnen en online (fake) content centraal. Er wordt stilgestaan bij vragen zoals:
- Welke houding kan je als leerkracht aannemen ten aanzien van online content over levensbeschouwelijk geïnspireerde bronnen? Wat zijn de valkuilen en de kansen?
- Hoe kan een leerkracht vandaag authentiek getuigen, vanuit zijn/haar eigen traditie?
- Op welke manier kan hij/zij omgaan met conflictueuze klasdiscussies, met aandacht voor de diversiteit, samenhorigheid en veiligheid binnen de klasgroep?
Methodiek
Via academische reflectie en professionele uitwisseling met collega’s over de grenzen van de rooms-katholieke en islamitische traditie heen, beoogt deze studiedag leerkrachten van levensbeschouwelijke vakken te motiveren en te ondersteunen bij de vele hedendaagse klasuitdagingen.
Organisatoren
Deze studiedag wordt georganiseerd door UCSIA in samenwerking met de inspecteur-adviseurs rooms-katholieke godsdienst van de bisdommen Antwerpen en Gent en het aartsbisdom Mechelen-Brussel, en de Vlaamse inspecteur-adviseurs islamonderwijs (CIO).
Programma
9.00 uur
Onthaal met koffie
in de Pelgrimzaal
9.30 uur
Welkom
in de Manresazaal
door Luc Braeckmans, Emeritus Hoogleraar, Departement Wijsbegeerte, Universiteit Antwerpen | Senior Advisor, UCSIA
9.35 uur
Bezinning en inleiding op het thema
door de inspecteur-adviseurs van Centrum Islamonderwijs en de Vlaamse bisdommen
9.50 uur
Wie bepaalt wat waar is? Kritische jongeren en de nieuwe logica van informatie
Lezing door Edward De Vooght, Senior Researcher Journalism, Youth and Public Debate, Arteveldehogeschool
Waar zit de kiem van naïviteit wanneer jongeren informatie beoordelen? In deze sessie bekijken we op basis van de resultaten van Mediawijzer niet alleen wat jongeren vandaag al goed kunnen, maar ook waar het echt schoentje wringt. En dat zit misschien niet meteen waar je het verwacht. Wat verandert er bovendien wanneer sociale media en AI steeds meer bepalen welke informatie jongeren zien, hoe die wordt aangeboden en wie als betrouwbare bron verschijnt?
Edward De Vooght is retoricus en communicatiewetenschapper en werkt als senior onderzoeker aan de Arteveldehogeschool, binnen het expertisenetwerk Communicatie, Media en Design. Zijn onderzoek richt zich op het publieke debat en op de vraag hoe mensen omgaan met complexe en betwiste informatie. Hij werkte mee aan onderzoeksprojecten rond nieuwswijsheid en mediawijsheid en is auteur van Kritisch leren denken – Wetenschappelijke vragen om de wereld te begrijpen.
10.30 uur
Vragen uit het publiek
10.45 uur
Koffiepauze
in de Pelgrimzaal
11.15 uur
Online kansen en uitdagingen voor levensbeschouwelijk leren in de klas
Gesprek met:
- Pieter Busschaert, Inspecteur, Evara | Docent, Howest
- Mohamed El Fadili, Docent, Thomas More Hogeschool
Onder leiding van Luc Braeckmans, Emeritus Hoogleraar, Departement Wijsbegeerte, Universiteit Antwerpen & Senior Advisor, UCSIA
Pieter Busschaert (°1988) is papa, diaken, theoloog, docent en spreker. Verbonden aan Evara en docent aan verschillende hogescholen zoals Howest, waar hij les geeft aan de lerarenopleiding. In zijn werk zoekt hij telkens opnieuw naar hoe geloof en zingeving vandaag kunnen landen in het concrete leven van mensen, binnen onderwijs en zorg. Hij vertrekt daarbij niet zozeer vanuit grote theorieën, maar vanuit verhalen, ontmoetingen en eigen ervaringen, zo ook in zijn boek Pause: tiktoktheologie (2026).
Mohamed El Fadili is docent islamitische godsdienst aan de lerarenopleiding aan de Thomas More Hogeschool. Daarnaast is hij coördinator en co-auteur van de leermethode Sīra (Uitgeverij Van In).
11.45 uur
Vragen uit het publiek
12.00 uur
Netwerklunch
in het Agora Caffee, Grote Kauwenberg 2, 2000 Antwerpen
13.30 uur
Reflectie- en dialoogsessie
in de Manresazaal
Ga in gesprek met collega’s over de online leefwereld van jongeren aan de hand van casussen uit de rooms-katholieke en islamitische traditie.
(De informatie die je deelt wordt geanonimiseerd en zal enkel gebruikt worden in het kader van deze studiedag.)
14.30 uur
Koffiepauze
in de Pelgrimzaal
15.00 uur
Reflectie- en dialoogsessie
in de Manresazaal
16.00 uur
Slotwoord
door de inspecteur-adviseurs van Centrum Islamonderwijs en de Vlaamse bisdommen
16.15 uur
